MANIFIESTO

MANIFIESTO POR LA LECTURA

Pinterest nos ofrece la posibilidad de crear una biblioteca virtual en la que podemos ir colocando los libros que consideramos más interesantes junto con una reseña de los mismos. Es una buena herramienta para que nuestros alumnos y alumnas vayan viendo lo que "se cuece"  en el mundo editorial y para que puedan tener una serie de pautas a la hora de elegir sus lecturas.  Arriba y en la pestaña derecha se puede ver el que yo he creado. Todavía tiene pocos libros pero seguro que irá creciendo.

Es importante, también, tener claros una serie de puntos a la hora de legir las lecturas para nuestros alumnos. Aquí os dejo los que yo suelo tener en cuenta a la hora de hacer esa elección.

DECÁLOGO PARA ESCOGER UN LIBRO

Escoger los libro  que deben leer los alumnos nunca es una tarea fácil. Teniendo en cuenta que para ellos la lectura es un pequeño “suplicio”, ¿qué pasos seguir para que los libros elegidos sean un “éxito”?

A continuación voy a presentar los once puntos que yo suelo tener en cuenta a la hora de planificar las lecturas del año.

PRIMER PUNTO

Los gustos de los alumnos. Para conocerlos les paso una encuesta con una serie de preguntas clave que me ayuden a saber los libros que puedo elegir.

SEGUNDO PUNTO

La opinión del resto de los profesores del departamento. Pregunto a mis compañeros qué libros suelen utilizar ellos, cuáles les funcionan bien, cuáles no…

TERCER PUNTO

En un primer momento, trabajar con una lista más o menos amplia de libros. Una vez conocidos los resultados de la encuesta y después de un intercambio de ideas con mis compañeros, procuro elegir aquellos libros que puedan satisfacer a un mayor número de alumnos y alumnas.

CUARTO PUNTO

El tema del libro. Entresacar de la lista anterior aquellos libros que por su temática les vayan a interesar más.

QUINTO PUNTO

Procuro tener en cuenta que los libros traten alguna problemática típica de su franja de edad y con la que se puedan sentir identificados.

SEXTO PUNTO

Los valores. Es importante que los libros presenten valores positivos y que fomenten la convivencia, la no violencia, que no discriminen…

SÉPTIMO PUNTO

El precio. En estos días en los que muchas familias se las ven y se las desean para comprar el material escolar, procuro que el libro no sea demasiado caro. El tope está en 7 u 8 euros. Si el libro tiene un precio más elevado, aunque sea perfecto y reúna todo lo necesario, no lo elijo como lectura. Busco otro con las mismas características pero más barato.

OCTAVO PUNTO

“Aspecto físico” del libro. No está de más que el libro tenga un título y una portada sugerentes.

NOVENO PUNTO

El número de páginas. Esto siempre es un problema para nuestros alumnos y alumnas. Un libro muy “gordo” les asusta, por eso, suelo elegir aquellos que no son excesivamente largos. De esta manera evito que lo abandonen sin haber terminado la lectura.

DÉCIMO PUNTO

Fichas de trabajo. Me gusta elegir libros de los que existen fichas para trabajar tanto antes como después de la lectura.

UNDÉCIMO PUNTO

Contacto con las editoriales. Siempre no es posible pero, a veces, el autor o autora del libro puede acudir al centro y compartir con los alumnos y alumnas sus experiencias como escritor y ellos pueden animarse a contarle sus experiencias como lectores de su obra.